第一次參加謝師宴，以教師身分。
心底佩服這個導師，
學生好幾個很懂事，班上氣氛佳，
結束後學生主動的跟在場的其他客人說抱歉，
「今天這麼吵，真的很不好意思，純粹是因為導師人很棒，所以今天很高興。」
說著說著就跟三四桌客人介紹起未婚的導師，
讓客人們也認真的說在場有未婚女性唷這樣子的歡樂。
臨走時還有列隊歡送，
還有同學們急迫期待的擁抱，
會讓人誤成為師很成功啊？
那時只教了不到兩個月，他們的生物老師入伍當兵去了。
退伍後路上看到直直四目交接，自己要先嘴角微笑，學生才有回應，
就像怕老師忘記他們是誰，
十個有五六個是相當不好意思先主動認好久不見的人的。
她們畢業了，
跟旁邊的音樂老師麒豪說真羨慕她們，
又往下一個階段去了，
而我們又回到起點來渡船。
老師像渡船人說法流傳已久，
但直到學生乾杯時才感到我「真的」只是渡船人，
目送著離開，似乎真的她們會把魔戒丟入末日火山。
這樣期待著呢。
2009年6月7日 星期日
再兩年就十年！
「看別人一樣過生活要怎樣才能精彩？」
伴隨另一個不認識人的BLOG，逸萱從另一頭打來這樣的文字，
在丟這個BLOG之前在聊著畢業之後又過了一個大學的四年，
看著她寫著四年的重點，簡略的大學四年生活、家人結婚有了家庭，
另一個四年比較簡短，但，也有很多東西藏在裡面。
喔喔，八年了啊，好快唷，
一呼一吸之間喘息了那麼久。
說鄰居施小寬好了，
漸漸思想變得成熟，
雖說還是一樣愛玩，
桌球卻打到鎮長盃第二名了，
說他愛玩電動，
在同仁堂的盆栽中撿到電動玩具，竟然放了回去說怕不見的人會找不到，
平常跟翔翔鬧歸鬧，
也知道要讓弟弟遠離危險的馬路。
長大了。
當逸萱丟過來怎麼讓生活精采，
我怎麼第一個苦惱的是明天早課要怎麼精采？
近來的教學有個瓶頸在，
學生沒有實際接觸生態系和保育議題的機會，苦於製造這樣的情境，
上起課來就是影片、講義、課本、教師個人經驗，
沒有學生自己建構的，
除了那天做校園生態調查學生找到交配的蛞蝓而high了一節課外，
沒有實際參與台灣生態多樣性的機會！
再想想囉，工作這一塊，要讓學生有high到，才可以啊！
八年過去，再兩年就十年，
來個二十八的而立之年吧！
幻想要的有：
我的馬拉松，兩年內部知道有沒有辦法耶？
想去國外潛水，菲律賓、印尼甚至大堡礁都可以，若能freediving就更酷了！
蝶式能像海豚一樣、然後滑板到可進階到雪板的地步，噢～雪板耶，
來個可以調劑身心的樂器，暫定口琴，
帶爸媽一起出國一次，
在工作上可以獨當一面的專業，我要蒐集標本。
可以有一個大書櫃，當然用的工具是我那男人的power電鑽，
當然也是希望有個一起分享的傢伙囉！
感謝上天～
2009年6月3日 星期三
這就是潛水！
「原來潛水就是長這個樣子唷。」「在裡面的時候你會很安靜的想到底在多深的地方，抬頭一看其實離海面也不遠，但總覺得比一般目視距離來得遠，站在那樣又寬敞又藍的洞穴裡，會有一種世界顛倒過來的錯覺，倒也不是真的倒過來，而是覺得跟常理完全顛倒，但我卻又如此安詳的揉入其中。」
我想村上除了跑馬拉松外，若去潛水也會這樣子寫吧？
回來之後也努力的跟學生分享了點滴：
在3 bar下擠膀胱失敗;防寒衣內尿尿真是有夠溫暖;岸潛時出去以為是水母結果幹竟然是一堆垃圾袋撲面而來;走出來時站不起來又被浪打敗;重裝有夠貴;這一切都是只心理恐懼;睡死了哪有體力逛墾丁大街啊;原來只要當上教練就會有女朋友喔;船潛真有夠他媽的輕鬆;為什麼我的防寒衣那麼醜又緊;阿俊！你一直飄上去幹嘛啦;耳壓平衡有鼻涕跑出來耶;是不是嗶一聲就好;我還以為門檻很高;那一個沒有男朋友啦;BCD真是個好物;配重不要拆海水密度較大唷;潛伴咧怎麼不見了;你做鹹蛋超人手勢時害我把二級頭噴出來;蛤我以為有共生呼吸咧;這個側面圖還真重要;我要把船舉起來！
2009年5月21日 星期四
2009年5月20日 星期三
怎麼撼動人？
考績事件以來，深感教師會為有風骨、義氣的傢伙們聚集所在，
處理別人的事情像是自己的事情一樣重要，
經歷過一整個的過程，
才知道哪裡不好走、才知道心態要調整，
竟然經歷了兩次的申訴事件(95學年度第一次設限90%、遊行事件)
也是這樣，才知徬徨時有人同一陣線的可貴，
這樣的組織需要支持。
但很多人用很現實的眼光，
深感申訴無用。
今日我兩次都得到平反，
是因為兩次各有表現，
那申訴到底有沒有意義？
還是有，先題是我要拿出可以抬頭挺胸的東西。
我不知道怎麼做、我有滿腔的感謝，
看著會員大會的幹部們這樣鼓勵著大家，
還推出縣議員候選人，真的很用心，
卻另一方面的顧慮下，將此一情事的宣傳延宕，
因為顧慮了校園行政中立，
也擔心是否也讓人成為下次四條二款的把柄。
把自己剖開，心中如此衝突著：
1.你又不認識候選人，他真的選出來是為了教師們好嗎？沒有其他利益因素在背面嗎？我要盲目的支持不認識的人讓自己在身陷另一次泥沼嗎？
2.在看見幹部們的骨幹後，我選擇相信幹部的眼光，的確是需要這樣的一為角色來幫我們。
衝突的結果，我選擇了作可以做的事，
我想要讓大家喜歡教師會、努力的加入教師會，
因為這樣的組織不能潰散，
所以努力的辦好玩的活動，就算是非會員也可以參加，
這樣的想法讓我感到太好聽以致於不好意思說給別人知道。
辦起活動來好辛苦，
也沒有其他人願意犧牲作他人眼中的白活，
能力的不足、花的時間不足、溝通的不當。
不想要像別人那樣，視這職位為瘟疫，
聞某小學教師會解散了，因為加入的是呆子？沒一件好事情？
因為當幹部容易被釘上。
我只是希望有人跟我一樣有這樣的目標，
完成這樣的事情。
我得和大家談談，聊聊為什麼我怎麼想。
處理別人的事情像是自己的事情一樣重要，
經歷過一整個的過程，
才知道哪裡不好走、才知道心態要調整，
竟然經歷了兩次的申訴事件(95學年度第一次設限90%、遊行事件)
也是這樣，才知徬徨時有人同一陣線的可貴，
這樣的組織需要支持。
但很多人用很現實的眼光，
深感申訴無用。
今日我兩次都得到平反，
是因為兩次各有表現，
那申訴到底有沒有意義？
還是有，先題是我要拿出可以抬頭挺胸的東西。
我不知道怎麼做、我有滿腔的感謝，
看著會員大會的幹部們這樣鼓勵著大家，
還推出縣議員候選人，真的很用心，
卻另一方面的顧慮下，將此一情事的宣傳延宕，
因為顧慮了校園行政中立，
也擔心是否也讓人成為下次四條二款的把柄。
把自己剖開，心中如此衝突著：
1.你又不認識候選人，他真的選出來是為了教師們好嗎？沒有其他利益因素在背面嗎？我要盲目的支持不認識的人讓自己在身陷另一次泥沼嗎？
2.在看見幹部們的骨幹後，我選擇相信幹部的眼光，的確是需要這樣的一為角色來幫我們。
衝突的結果，我選擇了作可以做的事，
我想要讓大家喜歡教師會、努力的加入教師會，
因為這樣的組織不能潰散，
所以努力的辦好玩的活動，就算是非會員也可以參加，
這樣的想法讓我感到太好聽以致於不好意思說給別人知道。
辦起活動來好辛苦，
也沒有其他人願意犧牲作他人眼中的白活，
能力的不足、花的時間不足、溝通的不當。
不想要像別人那樣，視這職位為瘟疫，
聞某小學教師會解散了，因為加入的是呆子？沒一件好事情？
因為當幹部容易被釘上。
我只是希望有人跟我一樣有這樣的目標，
完成這樣的事情。
我得和大家談談，聊聊為什麼我怎麼想。
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