有時候買東西，買到了，滿足了想要的渴望，卻容易丟在一邊，
不要買，我反而珍惜他的存在，拿借的書為例，還會抄筆記，去研習上課，很遠的會抄筆記，
很近的、熟識的，反而忽略，
我最近教理化，把溶解度和重量百分濃度使用的時機沒搞清楚，
卻沒問過輔導團員怎麼上好基本的課程，
只想要好玩的活動、與課程來做結合，然而我的課程完全沒有一個整體，
再多的活動都依附不上來，想要的以活動為主體，而拼命蒐集教具、材料，疏以為努力的備料就好了，
然而真正上微型氧氣製造時，卻又上的一塌糊塗。
要把課程的枝幹弄好、葉子也要豐滿阿。
20161003對 windows shopping 的忽視
逼近35歲的今天，物質生活界線逐漸成形，
所謂的界線是只哪些是需要、哪些是想要兩者的差別外，
還加上了教學/工作用的東西，好像會花的比較下手，
有些東西工作上用得比較順手，也比較容易買，
那天和老婆討論什麼是過去的美好，主要是因為任天堂紅白機出了復刻版，
又縮小、又可隨時記錄，然後售價不到六千日幣。
這是多麼美好的小東西，令人回到過往時光美好的。
這句話跟第一段完全相反，老婆說，那些東西是剛好能打中某些人，
所以我最近拉扯的「反智慧型手機」心中的小浪潮，對其他人來說或許是一個大坑。
可能沒什麼好討論的，當下大概得這樣結尾。
昨日跟孩子們一起又去mall晃晃，看看該買什麼，那種心情就是要完成一件任務而已。
物質如能產生能量，是否會消耗點質量？
根據質能轉換，物質轉為能量的效益，若要有效，要減少摩擦，
我突然發現，在工作現場，花錢買東西給學生吃、減少跟學生間的摩擦，可能在雙方關係能量上有所提昇唷。
